Le rugby occupe une place particulière parmi les jeux sportifs collectifs pouvant être pratiqués
à l’école. La possibilité d’intervenir physiquement sur l’adversaire, dans des conditions
réglementées, détermine l’esprit et la spécificité de ce jeu. Cette modalité d’action contient une
dimension à la fois motrice et affective. Elle représente, pour les joueurs, un obstacle à franchir,
un problème permanent à résoudre.
Pour l’enseignant ou l’éducateur, elle recèle un formidable enjeu de formation.
Ces caractéristiques positionnent le rugby comme un moyen privilégié pour apprendre aux
enfants à agir dans une situation d’épreuve. Elles contribuent à développer leur autonomie et
leur responsabilité, en mobilisant chez eux des valeurs de courage, de respect, de solidarité et
de décision.